曾晓红委员：

您提出的关于“群策群力呵护留守儿童心理健康”的提案收悉。县政府对您所提出的意见高度重视，经县教育部门认真研究和办理(民政局主办、教体局协办），现将有关情况答复如下：

近年来，随着农民工进城务工人数的增多，农村留守儿童的数量也随之增多。部分留守儿童因缺失父母的陪伴关爱，心理自我疏导不够，出现了性格内向孤僻等情况，加强留守儿童心理健康教育，留守儿童心理健康，十分必要。

一、发挥教育部门主体作用

一是构建关爱留守儿童工作机制。各中小学建立了校长负总责、分管校长具体负责、班主任为主、心理健康教师为辅、课任教师密切配合的工作机制，全面落实学校教育和监管职责。二是加强思想品德课程的德育功能，将学生的思想道德表现纳入综合素质评价体系，充分发挥思想道德教育的导向作用。三是深化课程改革，打造“自主、互助学习型”课堂。每一位教师都以关心、关爱、关注留守儿童为己任，以高度的责任感和使命感上好每一节课。四是积极开展主题教育活动和社会实践活动。通过活动引导他们积极投身到校内外的各项活动中，让他们在活动中得到快乐。五是加强心理健康教育，为学生心灵沟通提供服务。采取多种形式进行心理健康教育，切实解决留守儿童心理上的实际问题。六是开展生命教育、安全教育，增强留守儿童自我管理、自我保护的能力，预防溺水、煤气中毒、食物中毒等意外事故对留守儿童的伤害。七是开展好教师“课外访家庭 ”活动。通过家访沟通教师、学生、家长三者的情感，提高家长对教育的关注度。八是强化家庭教育功能。各学校充分发挥家长学校的作用，通过发放宣传资料、举办家教讲座，让家长或监护人明白家庭教育的重要作用，并正确处理好生产、增收与子女教育的关系，不以牺牲孩子的成长为代价来换取眼前暂时的经济利益。

二、强化家庭监护主体责任

多策并举，让外出务工人员尽量携带未成年子女共同生活或父母一方留家照料，并尽可能地就近打工，缩短与孩子在空间上的距离，从而减少与孩子在心理上的距离感。引导他们加强与孩子的沟通交流，增加联系的频率，采取电话、微信、视频等方式消除沟通的障碍。同时，引导家长加强与学校的联系，及时了解孩子的学习和思想状况，给予积极正确的引导。

三、发挥职能部门群团组织关爱服务优势

充分发挥轴心作用，大力协调、广泛动员全社会的力量，调动做好留守儿童教育工作的积极性和主动性，形成齐抓共管、共同参与的工作局面。目前，全县妇联、卫健、公安、司法、市场监管、文广旅、融媒体、民政、财政、共青团、乡村和社区等一大批单位和社团被动员起来，在涉及教育教学、扶贫助困、公共卫生、法制宣传、预防犯罪、权益保护、文体科技、市场净化、环境整治、劳动用工、经费保障等诸多领域，扎扎实实地开展工作。

“留守儿童”是祖国未来的建设者和社会主义事业的接班人，关心他们的成长，就是关注祖国的未来。做好留守儿童教育工作是我们的使命，我们将一如既往地为全县留守儿童的健康成长营造更加良好的社会环境，努力办好人民满意的教育。

最后，衷心感谢您对教育工作的关注和关心，真诚希望一如既往地支持罗山教育事业发展。

联系单位及电话：县教育体育局  2178090   联系人：居效来